Трошкова Екатерина Юрьевна

Результат нас удовлетворил

Смотрите, я, к сожалению, пока сам не доехал до занятий, планировал их сам посетить, поэтому могу ориентироваться на мнение ребёнка и его впечатления. Прежде всего, важно, что ему нравится и ходит он туда и с желанием, и испытывает некую ответственность за то, что он делает, т.е. не только за то, что платят деньги, потому что, очевидно, не хочет упасть в грязь лицом, влияет соответствующий авторитет преподавателя. Я вчера обсуждал происходящее (понятно, что о динамике еще рано говорить, тем более, что мы еще две недели более, пропустили два урока), важно, что педагог с ребёнком последовательно работает, т.е. последовательно - это значимый фактор, не перепрыгивает, а последовательная, системная работа по тем местам, дыркам, которые уже обозначены. Это, на мой взгляд, хорошо. Я, конечно, не эксперт, но мне кажется, что это правильно. Пока продолжаем заниматься. Думаю, что в конце декабря сам буду делать контрольный срез и будет понятно. У репетитора с сыном нормальный рабочий контакт, потому что она не пытается его давить авторитетом, что часто бывает, я так понимаю, преподаватель чётко понимает особенности характера ребёнка. Он не простой, а с характером. Мне кажется, что у них как раз рабочий контакт, мальчик психологически правильно настроен. Репетитор его не поддавливает, а вызывает в нём соревновательные вещи (соревнования с самим собой), и мне это симпатично. У них нет дистанции, он не воспринимает преподавателя, как "вот, опять, чёрт, куда вы меня гоните", многое еще связано с особенностью его характера, но применительно к специалисту у меня нет никаких противопоказаний. Я буквально сегодня у ребёнка забрал тетрадь с работой, буду смотреть, чем они занимались. У них есть своя методология, они ею и занимаются. С точки зрения дисциплины, после того, как мы после ноября состыковали окончательный график, никаких проблем нет.